مؤسسة أبوذر الكودة تجسد شعار راجعين عمليا

أستعاد قطاع التعليم بولاية الخرطوم عافيته تدريجياً ، بعد التحديات التي خلفتها الحرب، ولعبت مؤسسة دكتور ابوذر الكودة التعليمية دورا بارزا في ذلك من خلال فرعها الذي تم افتتاحه بمحلية كرري حيث شكل قوة دفع كبير .

و مع اقتراب إنطلاق العام الدراسي 2025 _2026 م
التقي (الحاكم نيوز ) بمديرة المرحلة الابتدائية والمتوسطة بمؤسسة دكتور ابوذر الكودة بفرعي كرري وامدرمان الأستاذة ماجدة سيف الدين للوقوف علي إستعدادات المؤسسة للعام الدراسي الجديد وتوقعاتهم لنتيجة شهادة المرحلة المتوسطة والتي سيتم الإعلان عنها خلال الأيام القادمة.

وقالت ماجدة ان المؤسسة أكملت الترتيبات الفنية والإدارية في المراحل التعليمية الثلاث واشارت الي ان ادارة الخدمات والمنشأت بالمؤسسة (وتخصصها الرئيسي صيانة المباني من حيث الاجلاس والإضاءة والتهوئة والجلسة الصحيحة
للتلميذ) ، شرعت عقب تصريح وزير التربية والتعليم بالولاية بانطلاق العام الدراسي مطلع الشهر القادم في تحسين البئية التعليمية للتلميذ وذلك إيمانا منا برؤية المؤسسة بان العملية التعليمية عملية متكاملة ” بيئة مميزة – تلميذ مميز – معلم مميز – ولي أمر مميز ”.

وتوقعت ماجدة ان يبدأ العام الدارسي في الموعد المحدد له وأن تكون إنطلاقة فعلية حقيقية ونستطيع من خلالها تحقيق نجاحات وتميز

توقعات

واشارت ماجدة ان اعلان نتيجة المرحلة المتوسطة وبحسب تصريح وزارة التربية والتعليم ستكون بداية الأسبوع المقبل وقالت ان العام الدارسي عام مرهق وعلي الرغم من ذلك
اجتهدنا ( الناس اجتهدت وكدت وتعبت فيه بكل ماعندها) و استطعنا خلال هذا العام رغم التدوين وقطوعات الكهرباء و المعاناة الغير عادية استطعنا ان نشتغل مع التلاميذ والتلاميذات شغل نوعي حسب تقيمنا له ومن خلال إعداد اوراق العمل والمعسكرات والعمل المكثف والدروس لم تكن هناك راحة حتي في العطل كنا نعمل ب(آخر نفس لنا ) لتحقيق نتيجة مميزة وعلي حسب الجهد الذي قمنا به نتوقع ان تكون نتيجة شهادة المتوسطة جيدة بكل المقاييس فاذا كنا حققنا 26 اذاعة علي مستوي شهادة المرحلة د نحن نطمح ان تكون الاذاعة في شهادة المرحلة المتوسطة اعلي من 26 تلميذ وتلميذة

*جهود مكثفة

واشارت ماجدة للجهد المكثف الذي بذل مع الدفعة 24 دفعة الصمود والتحدي لطلبة الشهادة السودانية وقالت ان العمل الذي تم في المرحلة الثانوية يختلف اختلاف تام عن ماتم في مرحلتي الابتدائي والمتوسطة من حيث أحجام المقرر والمواد واضافت اي مادة ا نجد لها دخله محددة “كنا بنشتغل معاهم بالاتي او بالصورة الآتية ” ونقوم باختيار أميز المعلمين من خلال ادارة التوظيف كل دخلة للمادة لديها معلم مميز ومتمكن وذلك حتي نستطيع حصر الخلل في الجزئية المحددة حسب تحليل ادارة القياس والتقويم وبعد القياس يتم تقيم الاخطاء التي وجدت اذا كانت من الامتحان او من الطالب وبعد ذلك يتم تقيم حجم الأخطاء لتقويمها وتمنع ماجدة لدفعة 24 دفعة الصمود والتحدي التوفيق وهم يجلسون لامتحانات الشهادة السودانية وتوقعت ان يحرز طلاب وطالبات المؤسسة تكون نتائجهم طيبه ومرضية واضافت : اشتغلنا معاهم شغل مكثف جدا من أوراق العمل وحصص مكثفه كورسات معسكرات في نهاية الدوام لذا اتوقع نتيجة مرضية بحسب ذلك الجهد .

*تنسيق مشتركة

وأكدت ماجدة ان نجاح اي مؤسسة تعليمية لابد ان يكون
ولي الأمر شريك اصيل فيها ( يعني لو قلت انت براك تحقق نجاح تكون كذبته علي نفسك) لذا يجب اشراك والي الامر في السلبيات قبل الإيجابيات نحن كمؤسسة نجتمع مع اولياء الأمور من 15 الي20 خلال العام الدراسي وفي كل اجتماع بنقول لهم حرفيا (ماعايزينكم تشكرونا عايزين نعرف سلبياتنا للوقوف عليها ومعالجتها بالتالي نطور من أنفسنا فنحن كما ذكرت علي اقتناع تام ان والي الأمر شريك اصيل في العملية التعليمية فهم اعيننا التي نري بها النواقص في مدارسنا ونقيس بها حوجتنا ومدي تقيمهم لنا كان هناك عدد من الردود السلبية التي تقدمت للمدرسة او ممكن وانهم شركاءنا كانوا هم خط دفاع الاول للمؤسسة .
علي ان كثيرون منهم لم يلتقوا بالدكتور لكن هي مؤسسة ودائما المؤسسة لا تبني علي افراد و إنما علي العمل الجماعي
و ولي الأمر شريك اصيل في العمل الجماعي الذي يتم داخل المؤسسة

*دعم نفسي
هناك عدد من الطلاب في مرحلتي الابتدائي والمتوسط حسب الحلقات العمرية يختلف حجم الضرر اذا كان نفسي أو كان جسدي فنجد تلميذ الحلقة الاولي الصف الأول الثاني الثالث يختلف حجم الضرر عليه عن في التلميذ المرحلة المتوسطة فمثلا هناك اولياء امور كانوا يتحدثون عن (ولدي كبر بتي كبرت انا ماعايزها تكون في اولي ابتدائي عايز/ عايزاها تمشي الصف التاني او الثالث) وهكذا كنا نتحدث معهم بأن لاينظروا للأمر من هذه الزواية ويحب ان ينظروا اليها ان هذه حلقة اولي لابد ان مبنية علي أسس ودراسة تفاصيل المقرر كامله كنا حريصين علي ذلك بالاضافة الي ذلك هناك تلاميذ عندهم بعض منهم درس الصف الرابع وذهب للصف السادس بعض اولياء الامور لم يخطرونا بذلك الا ان الأمر كان يظهر جليا لدينا من خلال الأداء الأكاديمي للتلميذ المواد الاساسية اكتر مواد ترتبط ببعضها البعض خاصة الرياضيات واللغة الانجليزية لذا اي درس لها خلفية في الصف الذي يسبقه كنا حريصين ان يدرسها التلميذ بالاضافة الي ذلك ركزنا علي الجانب النفسي للتلميذ ويحب علي ان يحتوي التلميذ حتي يتعرف علي مشاكله فهناك اولياء كانوا عايشين في دور إيواء اضف الي ذلك 3ارباعها الناس كانت في حتلة نزوح هناك أناس توفي أهلهم واخرون فقدوا ممتلكاتهم هناك ناس كانوا يعيشون علي التكايا فكلما كان المعلم بالقرب ولصيق من التلميذ سيتمكن من معرفة مشاكل الطالب النفسيه و في النهاية التربية ثم التعليم فليس من المعقول تهتم بالجانب التعليمي وتهمل الجانب النفسي لدي التلاميذ مع بداية العام الدارسي كانت هناك العديد من المشاكل الا اننا استطعنا تجاوزها بالرغم الظروف التي مرت به و استصحبنا الجانب النفسي وفالتعليم والتربية معا والحمدلله عبرنا وانعكس هذا الشي بصورة ايجابية علي نهاية العام الدراسي
نحن لدينا مكتب مختص بالتدريب بخضع فيهو كل الموظفين الموجودين داخل المؤسسة لورش تدرييبة ابتداء من فن التعامل و اسلوب المخاطبة و الإقناع فعلم النفس التربوي نحاول أن نملكه لكل الموظفين ابتداء من مرشد الصف وحتي مدير المدرسة كل الكادر كان يحاول يغطي علي كل خلل نفسي يمكن ان يظهر لدي اي تلميذ وتلميذة

نشاطات ثقافية

العام الماضي كان عام دراسي مضغوط فالطبيعي العام الدراسي في السابق كان مابين 9 الي 7شهور ا الا ان العام الدراسي المنصرم كان 5 شهور فقط فهناك 4شهور حذفت وعلي الرغم من ذلك كان هناك جانب ثقافي للطلاب وهذا العام افردنا مساحة مقدرة للنشاط الثقافي .